3B Module 8 Sports Day（运动日）

Unit 1 What are you going to do?

题材内容：学校要举行运动会，Daming决定参加100米赛跑，于是打算每天早起进行锻炼。经过努力，Daming最终在比赛中取得了胜利。

语言功能是使用“be going to”制定计划，谈论体育活动 。

句子结构是询问以及表达计划做到事情：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres.

教学目标：

1、能听懂会说能读含有be going to结构的句子及相关的表达：What are you going to do for Sports Day? I’m going to do the high jump.

2、听懂会说能读for, metre

短语：every day, good luck, come on, high jump, long jump

3、了解运动会在英国的比赛项目、时间及参与者。通过进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生持之以恒的情感态度。

教学重点：

1 学习特殊疑问句What are you going to do for Sports Day? 及其回答I’m  going to run the 100 meters。

2 掌握单词及词组：run the 100 meters/ have a Sports Day/ good luck为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

[教学过程]

I. Warming up（热身）

1.     唱歌曲We are going to go to the zoo. 

2.     Play a game.请一组同学上前模仿参加某项体育运动的动作，并使用“What am I doing?”向全班提问，并请其他同学猜测并使用“You are doing ...”

(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)

II. Revision（复习）: TPR 活动复习一些体育运动项目。

1．出示单词卡片，复习有关体育运动的动词词组。如：play basketball/ play football/ play table tennis/ swim/ jump far/ jump high/ do morning exercises…把单词卡片带有图画的一面和带有文字的一面分别展示给学生，同时领读单词，帮助学生复习单词的形、音、义。

（通过有关体育运动的动词词组的复习，为本节课谈论有关运动的话题作好铺垫，同时要求学生边做动作边说词组，从而调动学生学习英语的兴趣。）

III. Presentation（讲授新课）:

导入新课

1. 出示北京2008年奥运会的标志，问学生：

Can you say something about the Olympic Games?

Do you know any sports? 

Can you speak out their names?

（在这里可以向学生介绍一些体育比赛的项目，可以出示图片边看边介绍。在这个环节里，同时呈现the 100 meters, 学生学说）

2. 教师拿出姚明的照片，问学生：

”Is Yao Ming going to play basketball in the 2012 Olympic Games?

Do you know who is going to run the 100 meters for sports Day?

讲解Sports Day, 并且学说。

(通过学生熟悉的名人照片引出课文的教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以加强书本上的知识与实际生活的结合。) 学校要举行运动会，Daming决定参加100米赛跑，于是打算每天早起进行锻炼。Daming最终在比赛中结果如何呢？

IV. Practice:

1.     请学生一边看图，一边听录音。放课文录音，学生看书听。

2.     再放录音，请学生边看书边试着回答下列问题的答案：

“What are the children going to have?”

“What is Daming going to do for Sports Day?”

“What is he going to do everyday?”

3.     学生逐句跟读课文。

教师与学生谈论 We are going to have a Sports Day next month. What are you going to do for Sports Day?

学生学说句型 What are you going to do for Sports Day？后，可以同桌之间进行问答练习。

4.     分角色表演课文

5. Guessing  game and action “猜一猜我要做什么？”

Ask and answer:What are you going to do for Sports Day?I am going to…(do the action)

 请一名学生到教室前面做一个动作，各小组分别用 “You are going to …”来猜。猜测正确的学生所在组得分。经过几轮后，得分高的组获胜。学生不仅可以模仿参加某项体育运动的动作，还可以把学习过的所有动作都包括在内。如：listen to the music/ write a letter/ watch TV/ cook dinner等。

6.教师拍手以歌曲形式操练。

“What are you going to do for Sports Day?

“I’m going to run.” “I’m going to play.”

“What are you going to do for Sports Day ？”

“I’m going to run the 100 metres.” “I’m going to play table tennis.”

6.拓展运用： 动会报名

1. 教师呈现报名表

T: Our Sports Day is coming . I’m going to take part in some of the sports games .

T: What are you going to do for Sports Day ?

活动目的：巩固和练习陈述与询问将要选报的体育项目。
活动准备：复习再现Module6中学过的能力表达方式，学生自制的运动会报名表。
活动过程：下星期我们学校将要举行运动会。请同学们依据自己的特长，赶快报名，为班集休争取好的名次，在报名的同时 ，要描述出自己具备的能力，依据能力，准备报什么项目参加比赛。为此准备了几报名表，大家愿意协助老师 一起完成吗？

A:What are you going to do for Sports Day?

  B:I am going to run the 100 meters.

A:Can you run fast?

B:Yes, I can.

What are you going to do for New year? I’m going to……
       
go to Hongkong       
watch TV       
play with my friend       
listen to music      
take pictures  

V. Summary:

Today we have talked about Sports Day and learned the main sentences “What are you going to do? I am going to run the 100 meters.”  etc.

VI Homework

Act the dialogue with the classmates.

学习语言的最终目的是运用语言。活动目的是在于模仿的基础上实现语言的运用，同学能把课本上的语言转化为自己驾驭的语言，最终实现语言学习的目的。

在本课中，通过任务型教学把同学带入一个真实的语言环境中，里边是同学所喜爱的课本人物Daming, 话题是同学生活中常见的运动会，在教学中，老师都把书本上的语言和同学的生活结合在一起，使得同学对新的语言没有陌生感，容易亲近，对于那些抽象的语言则配以生动的肢体语言，又使得同学乐于模仿。整个教学中体现了“学中用，用中学”的原则。为同学的交际提供了一个展示的空间，交流的平台。